Es solo una herramienta... pero ¡qué herramienta!

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Por José Luis Marrero

@joseluismarrero

El iPad no va a reemplazar a los profesores o “arreglar” la educación en nuestro país. No. Los profesores son insustituibles. Los alumnos son insustituibles....

Hay que tener en cuenta que el problema es complejo y no requiere, por tanto, una solución tan simple como sería la de plantear que un “aparato” va arreglar los problemas con los que nos enfrentamos. Sin duda los profesionales de la educación, los educadores, son los que más han de decir en este asunto. Entre otras razones porque son los que más conocen a los que quieren ser formados en nuestras escuelas: los alumnos.

Hay que analizar el coste-beneficio que supone instaurar en una escuela, en un aula, el sistema basado en el uso de los iPads, puesto que son muy altos los beneficios que ya estamos observando y que se derivan del uso de las diversas aplicaciones en las variadas asignaturas. Si hay iPads en el aula, debemos plantearnos qué aplicaciones y sistemas de aprendizaje podemos poner en marcha con nuestros alumnos gracias a la presencia de este dispositivo. Y uno de los puntos clave que nos aparece es el hecho de hacer la clase más flexible pues permite un progreso más adaptado al ritmo propio de cada uno de los alumnos.

El primer paso, si queremos instaurar con coherencia la tecnología en las aulas, es el de tener claro esto: que los profesores han de pensar, han de dar vueltas a la idea de cómo conectar mejor con el universo en el que se mueven los alumnos para, desde ese entorno, llevar a cada alumno a un universo mucho más amplio y rico. Y eso lo hace el docente a través de la educación, de los procesos que pone en marcha para posibilitar el aprendizaje en los alumnos. 

Sé que todo esto es teórico, lejos quizás de las expectativas de alguien que busca una "técnica" determinada o una "implementación" directa de la tecnología. Pero no debemos nunca olvidarlo: es una herramienta, solo una herramienta. Poderosa y tremendamente cuaificadora... pero que debe tener una estructura previa y pensada que haga tomar el camino correcto.